No es necesario recordar que estamos en medio de una difícil situación como
consecuencia de ello, los centros educativos hemos tenido que olvidarnos de las
clases presenciales y sustituirlas por la atención online. Esto supone
una adaptación que nos está costando a todos.
Desde aquí queremos daros unos PEQUEÑOS CONSEJOS AL ALUMNADO de los centros
de EPA para intentar haceros más fácil la adaptación a la nueva situación:
- Ante todo y sobre todo: ¡TRANQUILIDAD Y PACIENCIA! Todos nos tenemos que
adaptar al sistema online.
- Intenta mantener tu horario habitual de clases, tus rutinas escolares.
Sabemos que tienes otras obligaciones (trabajo, familia, tareas domésticas,
ocio...), pero intenta respetar el horario establecido para las clases
presenciales.
- Mantente en contacto con tus profesoras y profesores por los canales que
se hayan establecido (vídeo-conferencia, classroom, correo electrónico,
teléfono...). No estás sola / solo en esto.
- En la medida de lo posible, mantente en contacto con los miembros de tu
grupo. Comparte tus inquietudes, logros y dificultades; no estás sola / solo en
esto.
- Lleva las tareas, trabajos, lecturas... al día. Intenta cumplir los
plazos que te indiquen.
- Apunta las dificultades que te vayan surgiendo para poder consultarlas
(al profesorado, a las compañeras y compañeros...) en los momentos
establecidos.
En cuanto AL PROFESORADO, os dejamos aquí unas reflexiones y 2 enlaces a diferentes materiales, por si os pudieran servir de ayuda.
Frente a una situación que nos ha atropellado a todos, alumnado y
profesorado, tenemos que reaccionar en el menor tiempo posible; eso sí, debemos aceptar
que muchas de las cosas que vamos a hacer, aunque nos cuesten bastante trabajo,
van a ser un parche, un paliativo; que no sean lo óptimo no quiere decir que no
sean útiles y necesarias.
A partir de aquí sugerimos una pequeña reflexión sobre los siguientes
puntos; la idea es facilitar nuestro trabajo y el del alumnado, mantener un
grado necesario de tensión a la hora de trabajar e intentar rebajar la ansiedad
o preocupación que a todos nos puede asaltar en algún momento.
1. Nadie ha elegido esta situación. Nadie es culpable de nada. Todos,
alumnado y profesorado, tenemos la responsabilidad de mantener el proceso de
enseñanza y aprendizaje en marcha.
2. La suspensión de las clases presenciales conlleva una serie de pérdidas
y limitaciones en el proceso anteriormente mencionado; de ahí que haya que
tomar una serie de decisiones:
- Lo previsto en la programación de curso se ha de revisar, acortar.
- Hemos de centrarnos en aquellas competencias y contenidos más básicos y
trascendentes: se ha de primar las competencias y conocimientos instrumentales
sobre otros más teóricos. Estos últimos los podrán adquirir posteriormente
(septiembre del próximo curso).
- Algunas asignaturas o partes de cada uno de los ámbitos igual hay que aparcarlos
si van a representar un obstáculo frustrante e insalvable para la mayoría
del alumnado.
3. Es conveniente que tanto los bloques de enseñanza (lo que
corresponde al profesorado) como las actividades del alumnado estén bien
secuenciados, es preferible que las actividades sean cortas y estén bien
delimitadas.
4. Se ha de procurar, hoy más que nunca, que el aprendizaje sea
significativo y útil, en la medida de lo posible, y que estimule o invite al
autoaprendizaje.
5. Es necesario temporalizar las actividades de enseñanza y de aprendizaje.
En la medida de lo posible, hay que procurar que el alumnado presente los
trabajos en los plazos previstos, aunque puede ser conveniente no ser
inflexibles con los retrasos.
6. En la medida de lo posible, intentemos mantener un buen grado de individualización
tanto a la hora de comunicarnos con el alumnado como a la hora de asignarles
determinadas tareas.
7. La utilización de un lenguaje con
connotaciones positivas es recomendable para combatir el desánimo y la soledad
en el estudio que van a experimentar la mayoría de nuestros alumnos y alumnas. No se
trata de mentir ni de hacerles la pelota; si no hacen algo, habrá
que reclamárselo, si se equivocan habrá que decírselo… Simplemente insistir en
la parte positiva: esto lo puedes hacer tú, está bastante bien, pero …; no
te agobies, vamos poco a poco…
8. Es necesario que los equipos docentes mantengan la coordinación entre sí;
acercar los distintos criterios de evaluación de cada uno de los ámbitos, las
instrucciones o recomendaciones generales que sean del equipo y no la de una profesora
o profesor concreto, reparto de los tiempos...
9. Buscar el equilibrio entre lo que es necesario y lo que es posible;
esforcémonos, pero sabiendo que no vamos a conseguirlo todo, que si alguno de
los alumnos no hace su parte, nosotros no la vamos a podemos hacer por él o por
ella. Evitemos la frustración
ENLACES A RECURSOS
REDI
ReDi es un repositorio
creado por la consejería de educación de la Comunidad Valenciana en el que el
profesorado puede encontrar propuestas de trabajo para todas las etapas
educativas. Este es el enlace al apartado de Formación de Personas Adultas.
#ETXETIK ORIENTA
Site de la orientadora del Berritzegune 00 en el que ha recogido los enlaces a los materiales publicados por el Departamento de Educación, por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, diferentes Berritzegunes... Un buen recopilatorio que nos ayuda a tener ordenadas y localizadas las diferentes propuestas.
